Тезисы 

• Учитель – это человек, занимающийся обучением и воспитанием других людей, чаще всего – детей. Он передаёт своим подопечным знания в различных областях, а также способствует развитию их способностей, формированию навыков, необходимых личности для комфортного сосуществования с обществом. 
• Это уважаемая профессия, суть которой состоит в воспитании и обучении следующего поколения. 
• Педагог — это не только «поставщик образовательных услуг», но и второй по значимости взрослый в жизни ребенка (после родителя). Это исключительное положение накладывает на учителя большую ответственность: он должен вложить усилия в нравственное воспитание личности и ее духовный рост.
• Учитель — это, прежде всего, наставник, формирующий цели и ценности ученика. Он помогает найти свое призвание и раскрыть заложенный природой потенциал.
• Учитель — это профессионал в области образования, который занимается обучением и воспитанием учащихся. 
• Основная задача учителя заключается в передаче знаний, навыков, ценностей и культурных норм ученикам, а также в формировании их интеллектуальных и социальных навыков.
• Работа учителя имеет огромное значение, так как обеспечивает передачу знаний и развитие учащихся и оказывает влияние на будущее общества.

Аргументы

Из литературы

1. Ю.Я. Яковлев, «Учитель». Автор этого рассказа описывает некий собирательный образ Учителя с большой буквы – черты его внешности размыты, но важнее для читателя его мировоззрение, стремление наставить своих учеников на истинный путь, научить их доброте, смелости, милосердию, честности. Учителей часто называют «инженерами человеческих душ», так как они вкладывают в воспитанников не только теоретические знания, но и необходимые личности нравственные качества.
2. А.П. Чехов, «Учитель словесности». В этом рассказе перед читателем предстаёт противоположность идеальному образу Учителя. Провинциальный преподаватель русского языка и литературы Сергей Васильевич Никитин не любит ни школу, которая вызывает в нём лишь скуку, ни учеников, которые его раздражают. Герой занят исключительно устройством своей собственной личной жизни, а не помощью ученикам, нуждающимся в мудром наставнике. Педагогика не была призванием Сергея Васильевича, он занимался ею только ради денег.
3. В.Г. Распутин, «Уроки французского». Здесь автор показывает истинное милосердие и неравнодушие, с которыми Учитель должен относиться к своим подопечным. Лидия Михайловна, школьная преподавательница, играет с главным героем в азартную игру и специально поддаётся, чтобы мальчик получал хоть какие-то деньги на жизнь – она понимает, что просто так он бы у неё их не взял. Учительница жертвует своей репутацией и рискует потерять работу ради того, чтобы помочь своему ученику. Это самый важный нравственный урок, который получил герой. Педагог должен на своем примере показывать, как нужно себя вести. Качества хорошего учителя передаются его воспитанникам.
4. А.П. Чехов, «Репетитор». В этом рассказе автор раскрывает образ нехорошего учителя. Гимназист седьмого класса Егор Зиберов подрабатывает репетиторством – готовит мальчика Петю к поступлению во второй класс. Юноше совершенно не нравится ни его ученик, ни сама работа, на чём акцентирует внимание А.П. Чехов. Гимназист радуется ошибкам Пети, ему скорее важно выставить его дураком, показать, насколько ученик глупее него, нежели реально чему-то научить. Очевидно, из такого гимназиста-репетитора не вырастет истинный Учитель. Ведь задача педагога — не самоутвердиться за чужой счет, а передать своим подопечным знания и нравственные качества.
5. В.П. Астафьев, «Фотография, на которой меня нет». Пусть в этом рассказе тема Учителя не является центральной, его также можно использовать для аргументации. О школьном учителе главного героя, Евгении Николаевиче, читатель узнаёт, как о «важном госте». Он и его семья жили бедно, и автор описывает, как местные жители всячески тайно ему помогали – оставляли под дверью его дома продукты и дрова. Его жена тоже была учительницей, в своё время они многое сделали для школы – обустроили её, снабдили учебниками, книгами и канцелярскими принадлежностями. Их поступки достойны искреннего уважения. Своим примером они вдохновляют школьников на хорошие поступки.

Из жизни

1. Из личного опыта. Мой друг уже второй год учится в университете, но до сих пор хранит тёплые воспоминания о школьных учителях, стараясь поддерживать с ними связь и периодически навещать. Больше всего из школьной жизни ему запомнились уроки литературы — учительница умела преподносить предмет так, что он становился интересным для всех, даже для самых убеждённых «технарей» и непутевых двоечников. Именно она привила ему любовь к художественной литературе, к чтению, и он понял, что хочет учиться этому дальше и работать именно в этой сфере.
2. Из жизненного опыта. Учитель — важная и почетная профессия как в нашей стране, так и во всем мире. В систему государственных наград РФ входит почетное звание Заслуженного учителя. Эта награда вручается именно тем, кто с честью исполняет  высокое предназначение профессии, кого можно назвать тем самым Педагогом с большой буквы. Это как нельзя лучше доказывает важность и востребованность этого дела для общества.
3. Из кино. Несомненно, тема преподавания востребована и в мировом кинематографе. Так, режиссер фильма «Звёздочки на земле» воплотил в своей картине идеальный образ учителя: жизнелюбивого, милосердного и внимательного, чуткого  человека. Именно он, преподаватель рисования, помогает главному герою, десятилетнему мальчику, найти себя, примириться с родителями и одноклассниками, избавиться от травли со стороны окружающих, найти друзей. Вот кого можно назвать настоящим учителем.
4. Из СМИ. В одном журнале я прочитал историю педагога, который помог своему ученику из неблагополучной семьи. Будучи классным руководителем, он узнал, что ребенка избивает пьющий отчим. Учитель понимал, что мальчик запуган и не знает, как себя вести. Тогда педагог сам обратился в органы опеки и инициировал проверку семьи. В результате мать ученика одумалась и развелась с мучителем. Этот пример заставляет задуматься о важной социальной роли учителя: именно он следит за тем, чтобы родители не злоупотребляли своей властью над детьми. 
5. Из истории. Какими качествами должен обладать настоящий учитель? Мировой и отечественной истории известно немало примеров Педагогов с большой буквы, профессионалов своего дела, отдавших ему жизнь. Среди них известный преподаватель 19 века Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870). Он выступал за высокое нравственное просвещение в образовании нового поколения, поощрял стремление сохранить национальную культуру. Его работы способствовали развитию педагогики как науки в России. Известно, что этот человек обладал упорством, честностью и принципиальностью. На его занятиях нельзя было «отсидеться» просто так. Он дисциплинировал учащихся, мотивировал их работать и добиваться желаемого. Именно таким должен быть настоящий учитель.

Вот продолжение подборки…